PSYCHOLOG SZKOLNY

p. Magdalena Derkacz-Kowalewska 

                    GODZINY PRACY PSYCHOLOGA SZKOLNEGO

Zadania psychologa szkolnego:

• Rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianie ich zaspokojenia.
• Prowadzenie badań i działań diagnostycznych, dotyczących uczniów, w tym, diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia.
• Wspieranie ucznia z wybitnymi uzdolnieniami - organizacja indywidualnego toku nauki.
• Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych, interwencyjnych wobec uczniów, rodziców nauczycieli.
• Organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli.
• Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia.
• Wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.
• Umożliwianie rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli.

Psycholog spotyka się z uczniami zwykle wtedy, gdy:

• zastanawiają się nad tym jak budować właściwe relacje koleżeńskie w społeczności szkolnej,
• oni sami lub inne osoby społeczności szkolnej nie przestrzegają ustalonych zasad,
• mają trudności w nauce, w kontaktach z innymi ludźmi,
• mają problemy emocjonalne i osobowościowe: lękliwość, nieśmiałość, nadpobudliwość, zahamowania, napady gniewu, trudności z wyrażaniem swoich emocji, niską samoocenę,
• powtarzają się u nich objawy somatyczne: bóle głowy, bóle brzucha, zaburzenia snu,
• są zestresowani,
• niewłaściwie się zachowują: są agresywni, często wchodzą w konflikty, lekceważą polecenia, obowiązujące normy itp.,
• doświadczają sytuacji traumatycznych,
• potrzebują pomocy materialnej,
• cokolwiek mogłoby zagrażać ich życiu, zdrowiu, bezpieczeństwu,
• kieruje ich na rozmowę nauczyciel (interwencje),
• cieszą się swoimi sukcesami – tymi szkolnymi i „życiowymi”,
• są zainteresowani rozwojem własnego potencjału,
• przygotowują się do prezentacji podczas zajęć szkolnych, spotkań, występów,
• nie wiedzą, kogo mają zapytać o daną sprawę lub kogo prosić o pomoc,
• chcą porozmawiać o tym, co ich denerwuje,
• w każdej innej sprawie.

Drodzy Uczniowie i Rodzice!
Jeśli niepokoi Was własna kondycja psychiczna lub macie inne problemy związane z sytuacją w jakiej się wszyscy znaleźliśmy, zachęcamy do skorzystania z pomocy w szkole.

Zapraszamy do lektury artykułów:

Jak przetrwać trudny czas pandemii?

Bezpieczeństwo dzieci w Sieci

Jak motywować i wspierać dzieci do systematycznego uczenia się poza szkołąJak motywować i wspierać dzieci do systematycznego uczenia się poza szkołą